80岁的褚君浩院士走上舞台，与“少年褚君浩”展开时空对话，回望科研之路，叩问科学未来；院士专家在与青少年的问答中，让天马行空的“好问题”成为照亮科学之路的第一缕火光……上一周，适逢“全国科技活动周”与“全国科技工作者日”，一幅幅生动的科学传播图景在上海展开。近2000场科普活动，从张江科学城延伸至社区里弄——54家科研实验室向公众敞开大门，焕新的上海科技馆迎来参观热潮，青少年科创教育专场上，孩子们走上科学红毯，一个又一个充满好奇的问题被抛出。
习近平总书记强调：“科技创新、科学普及是实现创新发展的两翼，要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置。”
在上海，“两翼理论”已具象化为科技创新与科学普及同频共振的生动实践，为强化科技创新策源功能培厚土壤。探索中，不乏有益的启示——
一是厚植创新土壤，让全社会崇尚科学、拥抱创新。
科技创新中心不仅是科学家、大科学装置、科研院所与高科技企业的集聚，更需整座城市具备理解前沿、包容试错、崇尚理性的文化底蕴与公众基础。上海公民具备科学素质的比例持续位居全国前列，得益于其长达30多年的体系化布局——在全国较早设立专门的科普工作管理机构、制定科普事业发展规划、建立科普工作联席会议制度；遍布全市的332家科普基地常年向公众提供科普服务，让科学知识触手可及。
这份深厚的“城市科学素养”，既是滋养创新的沃土，也是科研成果落地转化不可或缺的社会基础。
二是充实人才储备，在青少年心中播撒科学火种。
“科技活动周”期间，上海精心组织了青少年科创教育专场、中小学生走进国家重点实验室等活动，科学家亲身参与，成为科学精神最生动的传播者。依托高校、科研院所和高科技企业建立的40家青少年科学创新实践工作站，为青少年提供了进入实验室、跟随导师开展课题研究的宝贵机会，让“成为科学家”的梦想化为成长的阶梯。这些实践遵循科学教育的基本规律：科学启蒙，从娃娃抓起；科学素养，需融入日常。科创中心的长远竞争力，根基在于创新人才的接续培养，始于对每一个青少年好奇心的呵护与科学实践能力的锻造。
三是畅通转化链路，推动科研成果转化为优质科普资源。
上海进行了诸多制度创新：在科学技术奖中单设“科学技术普及奖”；将“科技传播”纳入自然科学研究系列职称评审，并为体制内外人才开辟通道，科普达人“混子哥”陈磊、“菠萝君”李治中等人同样可通过科普成果获得职称认可；上线全国首个科普成果转化服务平台；支持高校设立科技传播专业学位点、举办科技传播大会等。当科研人员不再有“做科普影响晋升”的顾虑，当优质科普内容能像技术成果一样获得市场认可，科技资源向科普资源转化的路径才真正畅通。
当然，上海在大力推进科技创新的同时，科学普及这“一翼”仍需进一步强化。比如，中小学校的科学课程如何更好地培育学生的探究与实践能力？评价体系如何进一步激励科研人员投身科普？科普产业如何形成可持续的健康发展模式？唯有在全社会厚植崇尚科学的沃土，充分激发青少年的想象力与求知欲，让更多人将探索科学作为人生志趣，实现“两翼”协同共振，城市的创新生态才能释放出更加澎湃的动能。
