数学课上，函数图像只能靠老师手绘、学生想象；物理课上，光学实验常受器材场地限制，难以完整呈现；几何立体的内部结构，仅靠二维板书难讲清；化学分子，只能对着符号死记硬背；科创逻辑，晦涩难懂不直观。老师讲得辛苦，学生学得吃力——四十分钟的课堂，知识却常常“看不见”。
在浪潮探索中心科创教育基地，依托浪潮软件（600756）灵犀有言inAgent，打造了16个系列AI互动教具，面向3-6年级开发32节特色课程，借助场景化仿真与实时交互体验，将能听、能说、可互动的AI能力深度融入教与学全过程，把抽象的数理知识转化为可交互、可实操的课堂体验。截至目前基地已接待近3万学员，无论是适配校内常规学科授课，还是支撑基地科创研学活动，灵犀有言inAgent均致力于打破单向知识传递模式，构建起师生共同求真、共创探索的虚拟实验室，让知识不再局限于黑板纸面。
01
手写函数，图像即动
数学课上，最难的往往不是“算”，而是“看见”。函数图像如何随参数变化、曲线如何平移伸缩，过去只能靠老师手绘画图费时费力，学生想象容易出错，理解门槛高，课堂节奏也常常被打断。AI助手让这一切变得直观：老师手写函数，大屏上立刻生成对应的动态图像，拖拽参数图像随之实时变化，函数走向、曲线形状一目了然；想比较不同函数，直接改写、直接拖拽，答案当场呈现。原本静态的板书，变成了可以动手探索的动态课堂。
手写函数，秒变动态图像
02
语音一唤，实验即现
物理课上，光学实验常受器材、场地和时间限制，很多现象难以完整呈现。AI助手把物理虚拟实验室搬进课堂：老师只需要说一句“帮我打开凸透镜成像”，光路演示即刻呈现在大屏上，成像过程看得清清楚楚。一句话唤醒课堂互动，复杂的物理原理，就这样被“说”了出来。从光的折射到透镜成像，抽象的光学原理变得直观可见，学生看得清光路走向，也看得懂成像规律。课堂不再只是老师讲、学生听，而是师生共同求真、一起探索的虚拟实验室，课堂互动真正活了起来。
一句语音指令，光路演示即刻呈现
03
随手画图，即刻3D
空间几何最考验想象力。立体图形的内部结构、截面形状、不同视角下的样子，仅靠二维板书很难讲清，学生只能“脑补”。AI助手把想象变成现实：随手画图转3D，双击展开后可以动态旋转看不同截面，立体图形的每一个面、每一条棱都清晰可见，让看不见的空间变得看得见，学生的感受更加真实；还可以自己动手旋转、展开、观察，从被动听讲走向主动“玩转空间”，在动手操作中自然生长出空间思维。
随手画图转3D，双击展开、旋转看截面
04
化学方程式，一键变立体
化学课上，分子式与空间结构的关系，常常让学生一头雾水，只能靠死记硬背。AI助手改变了这一模式：老师随手写下方程式，一键转为标准印刷体，再联动内置学科工具，从分子式到3D结构，分子的原子排布、空间构型一目了然。学生看到的不再是一串冰冷的符号，而是分子真实的立体结构，理解更直观，记忆更牢固。化学从死记硬背，变成眼见为实的理解。
从分子式到3D结构，化学看得见、摸得着
05
师生与AI同堂互动
灵犀有言inAgent还把协同授课的AI助手请进课堂。教师仅需一句语音指令即可唤醒AI助手，快速生成板书内容。老师负责引导与讲解，AI助手负责即时生成与呈现，老师省去大量重复性的板书与绘制工作，把时间留给更有价值的讲解与答疑。AI不再只是讲台上的展示工具，而是真正成为教学场景里的生产力。
语音指令唤醒AI，快速生成板书内容
06
板书随身，复习在线
课堂的结束，不是学习的结束。过去孩子课上没听懂、课后没有完整笔记，家长想辅导却不知从何入手。慧课学堂打通课上课下：课堂板书可以一键同步至家长手机端，并且自动生成学习笔记，孩子回家随时复习，家长也同步了解课堂内容，孩子复习有抓手，家长辅导有方向，课上课下做到了无缝衔接。
课堂板书一键同步到家长端，AI自动生成笔记
从校内学科课堂到校外科创研学实践，灵犀有言inAgent把AI交互能力渗透教与学全流程。浪潮探索中心科创教育基地现已落地实践，让技术能力转化为实实在在的科教成效，欢迎广大师生、各界访客前往实地体验。未来，浪潮软件（600756）将持续深耕多元教学场景，让更多学生享受知识可感可见的数字化教学体验，让学生学得更主动，教师教得更从容，以AI技术持续助推教育数字化创新发展。
